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基于多元智能理论的小学英语教学策略探究

来源:www.moneyzx.com 时间:2024-06-08 08:25:39 作者:第一教育网 浏览: [手机版]

摘要:本文从多元智能理论出发,探究如何将其用到小学英语教学中,旨在提高学生的学习效率和兴趣来自www.moneyzx.com。通过对多元智能理论的概念、点和分类进行介,结合小学英语教学的实际情况,提出了一些可行的教学策略,如:用图像、音乐、游戏等多种形式刺激学生的视觉、听觉、动智能;用小组合作学习、角色扮演等方式激发学生的人际智能;通过教学评价和反馈激发学生的自我认知智能等等。希望本文能为小学英语教学提供一些新的思和实践方法。

关键词:多元智能理论;小学英语教学;教学策略

  正文:

基于多元智能理论的小学英语教学策略探究(1)

一、多元智能理论的概念和分类

多元智能理论是美国心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出的,他认为人类不仅有智商,还有多种智能第.一.教.育.网。他将智能分为语言智能、逻辑学智能、空间智能、身体动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能等七种,每种智能都有其独的表现形式和点。

二、小学英语教学的现状

  目前,小学英语教学以听说为主,注重语音、词汇和基本语法的教学。但是,这种教学方式往往忽略了学生的多元智能,导致学生学习效果不佳,兴趣不高www.moneyzx.com

基于多元智能理论的小学英语教学策略探究(2)

三、基于多元智能理论的小学英语教学策略

  1. 用图像、音乐、游戏等多种形式刺激学生的视觉、听觉、动智能。如:用图片和视频展示单词和句子,让学生通过视觉和听觉忆;利用游戏等活动让学生动起来,提高动智能。

  2. 用小组合作学习、角色扮演等方式激发学生的人际智能第.一.教.育.网。如:让学生分组进行对话练习,让他们在交流中提高语言能力;让学生扮演不同的角色,让他们在情境中进行语言实践。

3. 通过教学评价和反馈激发学生的自我认知智能。如:让学生进行自我评价和互评,让他们意识到自己的优势和不足,提高自我认知智能XfR

、结论

  多元智能理论为小学英语教学提供了新的思和实践方法。教师应该据学生的智能点,用不同的教学策略,提高学生的学习效率和兴趣。同时,学生也应该积极与,发挥自己的优势,提高自己的多元智能第~一~教~育~网

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